推薦：調(diào)整幻燈片的動畫速度
在用PowerPoint制作課件時，當(dāng)對幻燈片中某一對象應(yīng)用了動畫效果之后，在“自定義動畫”窗格中，我們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行動畫速度的調(diào)整。通常情況下，PowerPoint為我們提供了五種速度供選擇，一般來講，這五種速度已經(jīng)可以滿足要求了。可在特殊情況下我們可能需要

　　在網(wǎng)上瀏覽圖片時，我們只需單擊小圖片就可看到該圖片的放大圖。在課件設(shè)計時我們也常常需要這樣的效果，如美術(shù)課中的欣賞課，既要同時欣賞某一時期繪畫作品的共性，又要欣賞每幅畫的詳細(xì)內(nèi)容。又如生物課中的植物課，既要同時觀察某類植物的共同特點，又要觀察每種植物的個性特征，等等。那么我們?nèi)绾卧赑owerPoint中實現(xiàn)這種效果呢？

　　我們都知道，在網(wǎng)頁中實現(xiàn)這種效果的思路是：首先在主網(wǎng)頁中插入許多小圖片，然后將每一張小圖片都與一張空白網(wǎng)頁相鏈接，最后在空白網(wǎng)頁中插入與關(guān)聯(lián)小圖片相對應(yīng)的放大圖片。

　　于是我們也可根據(jù)這種思路在PowerPoint中實現(xiàn)所需效果：首先在主幻燈片中插入許多小圖片，然后將每張小圖片都與一張空白幻燈片相鏈接（方法是：將圖片的“動作設(shè)置”中的“單擊鼠標(biāo)”動作設(shè)置為鏈接到相對應(yīng)的幻燈片即可），最后在空白幻燈片中插入相對應(yīng)的放大圖片。這樣只需單擊小圖片就可看到相應(yīng)的放大圖片了，如果單擊放大圖片還需返回到主幻燈片，還應(yīng)將放大圖片進(jìn)行“動作設(shè)置”鏈接到主幻燈片。

　　這種思路雖然比較簡單，但操作起來很繁瑣，而且完成后我們會發(fā)現(xiàn)，設(shè)計出來的幻燈片結(jié)構(gòu)混亂，很容易出錯，尤其是不易修改，如果要更換圖片，就得重新進(jìn)行“動作設(shè)置”。那么有沒有更簡便的方法呢？經(jīng)過摸索，我終于找到了解決問題的好方法：只需在幻燈片中插入PowerPoint演示文稿對象就可以了。具體方法以語文課件《北京》中的一張幻燈片為例（效果如圖1）。





　　1. 建立一張新幻燈片后，單擊“插入”菜單下的“對象......”命令，在彈出的“插入對象”窗口中的“對象類型”欄中選擇“Microsoft PowerPoint演示文稿”，單擊[確定]。此時就會在當(dāng)前幻燈片中插入一個“PowerPoint演示文稿”的編輯區(qū)域（如圖2）。

　　2. 在此編輯區(qū)域中我們就可以對插入的演示文稿對象進(jìn)行編輯了，編輯方法與PowerPoint演示文稿的編輯方法一樣（如果覺得編輯窗口太小，可以將插入的演示文稿對象以單獨(dú)的窗口打開，方法是：右擊插入的演示文稿對象，選擇“演示文稿對象”下的“打開”命令）。在插入的演示文稿對象中只建一張幻燈片，插入所需的圖片。可將圖片設(shè)置為與幻燈片相同大小，退出編輯后，就可發(fā)現(xiàn)圖片以縮小方式顯示了（其實是整個插入的演示文稿對象被縮小顯示了）。

　　3. 最后，我們只需對剩余的圖片進(jìn)行插入。為了提高效率，可將這個插入的演示文稿對象進(jìn)行復(fù)制，并按照上面的方法對圖片進(jìn)行替換即可。





　　完畢后，單擊“觀看放映”命令進(jìn)行演示，單擊小圖片馬上會放大，再單擊放大的圖片馬上又返回到了瀏覽小圖片的幻燈片中了。

　　其中的原理是：這里的小圖片實際上是插入的演示文稿對象，它們的“動作設(shè)置”屬性中的“單擊鼠標(biāo)”中的“對象動作”被設(shè)為了“演示”（這是默認(rèn)值）。因此我們在演示時，單擊小圖片，就是等于對插入的演示文稿對象進(jìn)行“演示觀看”。而演示文稿對象在播放時就會自動全屏幕顯示。所以我們看到的圖片就好像被放大了一樣，而我們單擊放大圖片時，插入的演示文稿對象實際上已被播放完了（因為只有一張），它就會自動退出，所以就回到了主幻燈片中了。

　　在這次的特殊運(yùn)用中，我們發(fā)現(xiàn)，在制作課件時，我們也可以利用插入PowerPoint演示文稿這一特殊手段來使PowerPoint課件的結(jié)構(gòu)清晰明了。

分享：PowerPoint聲音操作總動員
恰到好處的聲音可以使課件具有更出色的表現(xiàn)力，那么在課件中怎樣才能惟妙惟肖地使用聲音呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來看看PowerPoint (2000及以上版本)中聲音操作的各種途徑吧。 1 循環(huán)播放聲音直至幻燈片結(jié)束 這項操作適用于圖片欣賞等，不需要教師的講解，往往是伴隨著聲